十多年來，我院始終貫徹、落實(shí)黨中央、對(duì)民辦教育的政策精神及大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)決定，積極探索推動(dòng)民辦教育健康發(fā)展的新思路、新方法、新舉措，先后獲得云南省首屆青年創(chuàng)業(yè)省長(zhǎng)獎(jiǎng)、云南誠信教育機(jī)構(gòu)、全國十佳教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中國品牌影響力教育機(jī)構(gòu)、昆明市公職人員三普教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、云南培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、云南年度貢獻(xiàn)單位 、昆明美育度教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等百余項(xiàng)及省級(jí)榮譽(yù)。未來，全體愛因森人將繼續(xù)牢記自強(qiáng)、、報(bào)國的校訓(xùn)，堅(jiān)持向社會(huì)提供的教育服務(wù)，盡職盡責(zé)為學(xué)生提供的幫助，并以自己不斷豐富的榮譽(yù)，成就愛因森百年大學(xué)的夢(mèng)想！
中華人民共和國會(huì)計(jì)法第三十八條
從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。擔(dān)任單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管人員）的，這是法律角度的規(guī)定，當(dāng)然實(shí)際要從事會(huì)計(jì)工作光有證書是不夠的，除取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書外，需要通過學(xué)習(xí)掌握到各個(gè)行業(yè)的一般納稅人或小規(guī)模納稅人企業(yè)的實(shí)帳操作技能，證書的考試是考理論知識(shí)，實(shí)操應(yīng)重點(diǎn)學(xué)真賬實(shí)操，盡可能不學(xué)模擬帳套。當(dāng)然為何考這個(gè)證書沒有任何門檻限制，因?yàn)殚_辟通道，讓更多只需要多一些證書的人士也可通過考試獲得。很多人不明白會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書與實(shí)際的從業(yè)會(huì)計(jì)工作有何區(qū)別，有證書是代表有資格，但要從業(yè)會(huì)計(jì)需要具備的是資格+技能。
平面設(shè)計(jì)（graphic design），也稱為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面（page layout）、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧，來達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通常可指制作（設(shè)計(jì)）時(shí)的過程，以及完成的作品。
UI設(shè)計(jì)師的職能大體包括三方面：一是圖形設(shè)計(jì)，軟件產(chǎn)品的“外形”設(shè)計(jì)。二是交互設(shè)計(jì)，主要在于設(shè)計(jì)軟件的操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。三是用戶測(cè)試/研究，這里所謂的“測(cè)試”，其目標(biāo)恰在于測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性及圖形設(shè)計(jì)的美觀性，主要通過以目標(biāo)用戶問卷的形式衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。如果沒有這方面的測(cè)試研究，UI設(shè)計(jì)的好壞只能憑借設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來評(píng)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來極大的風(fēng)險(xiǎn)。