我們經常聽到這樣的感慨：現在的教學條件這么好，怎么就是有學生不愛讀書呢?跟以前相比，現在的孩子多幸福啊，真是身在福中不知?！，F在的孩子不愛讀書，小學生曠課、初中、高中生突然厭學的例子數不勝數。這顯然不是我們大力發展文化教育事業所愿意看到的景象。下面我們就來分析下其中的原因。
一.現在的學生課業負擔重，在學校里要學習各種各樣繁雜的知識。好不容易放學回到家里，還要完成學校老師布置的作業，要寫家長布置的試卷，還要上各種輔導班，興趣班，實在是在沒有時間花在閱讀上。再加上有的孩子因為在學習成績不理想，即使花時間讀書，也很難獲得成功的體驗。所以他們漸漸地就失去了讀書的興趣。再加上電子產品的普及和應用，大量充斥著學生的課余生活。課余時間，孩子們都去玩電腦，智能手機等。有一個新奇的世界在召喚著他們，學生不愛讀書也不是那么難理解了。
二.父母對孩子的不良影響也會削弱他們的閱讀興趣。有些家長整天忙于自己的工作，很少有時間陪伴孩子，更別提培養孩子良好的閱讀習慣了。塔恩自己甚至都很少讀書，不喜歡換時間讀書，這樣，孩子在耳濡目染下，也很難對讀書有興趣。還有些家長則是因為生活條件的改善，過分寵愛孩子，甚至給他們灌輸一些不利于孩子好好看書的思想。比如有的家長對孩子說：將來房子是你的，我們賺的錢也都是你的。本來是希望孩子安心讀書，結果孩子認為將來有保障，哪里還有心思讀書呢?
三.當前我國教育的機制和缺點很多，也會導致學生不愛讀書。現在很多學校還是比較重視學生的成績，而忽視了綜合素質的發展，也因此給學生施加了過多的壓力。再加上老師的教學單一、枯燥，都會引起學生的厭學情緒。很多學生在學習活動中已經很難有快樂的體驗了，更多的是覺得乏味、厭煩。沒有一個堅定的內動力驅使他們投入到學習活動中去。所以培養學生的學習動機是很重要的。同時老師也要不斷提高自己的教學質量和人格魅力，爭取能夠吸引學生的注意，專注于學習。
思圖勵志教育學校采用標準化管理，要求學員吃苦鍛煉，培養堅強的自制力、意志力;全封閉式教學，不允許攜帶手機電腦等任何通訊工具，培養學員自立能力、自理能力;依靠先進的心理輔導教育理念，以人為本，良心辦學，愛心輔導，拒絕簡單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。教官生活老師和學員同吃同住24小時陪伴見證學員成長進步