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幾千年來，古琴藝術的傳承、教習方式，主要是以口傳心授、言傳身教的方式進行的。這種師傅教徒弟的方式的優(yōu)越性，是使音樂以根直接、很生動、很感性的方式讓學習者感受它；賢風吟古琴認為，音樂的鮮活與演習者的生活狀態(tài)、環(huán)境氣氛是密切相聯的。

古琴音樂一代一代的這樣傳下來，從淺到深，從簡到繁循序漸進式的教習，培養(yǎng)了一代又一代出類拔萃的古琴藝術家。學古琴用賢風吟古琴。

現有的古琴專業(yè)訓練模式帶來的負面，就是過分的依賴移植曲目。學習古琴音樂的學生，面對日益工業(yè)化的社會，他們已經逐漸的疏離了農業(yè)社會原來的那些小橋流水、桃紅柳綠的詩意，演奏一些高難技巧的現代移植曲目還可以，一旦演奏如《廣陵散》、《流水》或《瀟湘水云》等古典古琴曲目，往往便顯得樂感鈍呆、思想空白，沒有意境。

如何正確處理好古琴移植曲目與傳統古琴曲目，技巧與樂感之間的關系，成了古琴愛好者的一個難題。古琴音樂畢竟是打動人心的，沒有樂感，沒有思想，沒有意境，這樣怎能動人？在古琴移植曲目的學習中，就注意到改編一些很動聽、有思想內涵的曲目。翻翻現在一些出版的古箏、胡琴、笛子等教材，均有這方面比較成功的范例。學古琴用賢風吟古琴。

在古琴學習過程中，如何使移植曲目與古琴音樂的價值同時有效地顯示，相互彰顯，互為補充，還是大有文章可做的。